Globalización y posmodernidad: Desafíos al aprendizaje humano

Abstract

En el marco de las coordenadas de nuestra realidad nacional, ¿cómo ubicar la práctica pedagógica universitaria contemporánea en un mundo “global y posmoderno”? ¿Qué valor otorgarle al “saber” y al “saber pedagógico” en la era de la información, de la “sociedad educativa” y de la realidad virtual? ¿Cuáles son las demandas educativas de la “civilización cognitiva” y los desafíos que plantea la “mundialización” al aprendizaje humano? ¿Qué influencias ejercen sobre nuestro discurso los planteamientos de Dakar 2000, las manifestaciones anti-neoliberales de Niza y Seattle, el nuevo renacimiento del alfabetismo y arte digital, las luchas sociales de ATTAC, el amor en tiempos de Internet y el debate mass-mediático entre el Foro Económico Mundial de Davos y el Foro Social Mundial de Porto Alegre? Constituyen éstas las principales interrogantes que pretenderemos plantear desde nuestra intervención a sabiendas que desde nuestra “exclusión” de Tercer Mundo reinvindicar la educación equivale a reinvindicar que en este mundo todos tengamos alguna inserción. Tan solo alguna