A Produção de Textos como Forma de Expressão e Colaboração:

Abstract

O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre uma proposta de ensino-aprendizagem de alemão como língua adicional (ALA) por meio de projetos de produção escrita. Tal proposta foi desenvolvida com estudantes de uma turma inicial (Língua Alemã II) da Universidade de São Paulo no ensino emergencial durante a pandemia de Covid-19. As atividades foram elaboradas em três fases: (i) escolha do tema e elaboração do texto; (ii) realização da revisão da produção das colegas (avaliação por pares); (iii) revisão e discussão em conjunto com a professora e as monitoras. Os resultados do projeto evidenciaram a importância de atividades de produção colaborativas com um viés crítico, como meio para possibilitar a expressão individual em ALA. O processo de escrita e de avaliação em pares dos insumos permitiu uma maior compreensão das necessidades das estudantes, não apenas no que tange o conhecimento de língua, mas também de um espaço de colaboração e acolhimento. A experiência com projetos de produção escrita enfatiza questões relevantes dentro de práticas sociais contextualizadas, permitindo um espaço de interação e um maior envolvimento no processo individual de aprendizagem de ALA em um ambiente crítico-reflexivo.

Keywords

• Produção de textos
• Alemão como Língua Adicional
• Projetos didáticos como forma de reflexão e acolhimento