O uso de mapas conceituais em aulas de Cálculo

Abstract

Este artigo apresenta, sucintamente, o relato de uso de mapas conceituais no ensino de Cálculo Diferencial e Integral para um curso de engenharia ambiental. A elaboração do mapa conceitual permitiu, aos alunos, uma melhor compreensão da diferença entre os tipos de função, definição e elementos que envolvem o conceito de função, e, à professora, a constatação de equívocos no estudo do tema, como, por exemplo, a determinação do domínio e a relação entre os coeficientes e o aspecto gráfico de uma função, o que possibilitou a retomada de tais pontos em outros momentos da aula.