Evaluación de ansiedad y depresión en alumnos de escuelas primarias ubicadas en zonas de desastre después del sismo del 19 de septiembre de 2017, en la Ciudad de México

Abstract

Este estudio analiza los resultados obtenidos a través de cuestionarios de evaluación para depresión y ansiedad, aplicados a estudiantes de educación básica, de 3ro a 6to grado, en una institución privada. La Escala de Ansiedad Infantil de Spencer (SCAS) y el Cuestionario de Depresión Infantil y Adolescente (CADQ) se aplicaron 30 días después del sismo de septiembre 2017, en la Ciudad de México. Los resultados muestran que el nivel de ansiedad de la mayoría de los estudiantes se clasificó de moderada a leve. Las niñas mostraron una tendencia a experimentar estados de ansiedad. En contraste, los niños exhibieron una mayor tendencia hacia la depresión. De acuerdo con los resultados, se concluye que los niños evaluados no mostraron niveles elevados de ansiedad o depresión. Se sugiere que este efecto puede ser consecuencia del nivel de educación y el grado de información que se obtiene a través de los medios de comunicación y programas preventivos (por ejemplo: la implementación de alarmas sísmicas y programas de protección civil), los cuales influyen en las evaluaciones de dichos desórdenes psicológicos.

Keywords

• Sismo. México. Niños. Adolescentes. Depresión. Ansiedad.