POR UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA: UMA VIVÊNCIA NO ENSINO DE ENFERMAGEM

Abstract

Estudio descriptivo hecho con el fin de conocer el punto de vista de los discentes sobre la teoría y la práctica de la enseñaza desarrollada en la temática DHEG. Se trató de una clase dada a 42 estudiantes del sexto período, del curso de Enfermería de una Universidad privada de Fortaleza-CE, matriculados en la asignatura Ginecología y Obstetricia, con enfoque en la temática enfermedad hipertensiva específica de la gestación y los cuidados de enfermería. La colecta de los datos se realizó a partir de la observación de los participantes y de una encuesta estructurada en parte donde había datos referenciales al contenido planteado, a la estrategia de la enseñaza y a la relación profesor/ alumno. El análisis de los datos fue a través de la lectura de los comentarios, relacionándolos a la observación participativa, que señaló la importancia del contenido, en el cual se contemplaron aspectos actuales, la estrategia de la enseñaza favoreció al alumno relacionar teoría a la práctica y al hecho de que la relación profesor/ alumno fue basada en el diálogo. Se concluyó que el uso de estrategias que lleven al alumno a suscitar interés por la investigación, a participar de las clases a través del diálogo, favorece el aprendizaje.