الإساءة الانفعالية والجسدية وعلاقتها بالمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract

يهدف البحث الحالي التعرف على الاساءة الانفعالية والجسدية وايجاد دلالة الفروق في الاساءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تبعا لمتغير الجنس (ذكور-اناث) والتعرف على المهارات الاجتماعية لديهم وايجاد دلالة الفروق في المهارات الاجتماعية تبها لمتغير الجنس (ذكور-اناث) وايجاد العلاقة بين الاساءة الانفعالية والجسديّة والمهارات الاجتماعية لديهم، يتحدد البحث الحالي بتلاميذ المرحلة الابتدائية الصف الخامس للمدارس الحكومية في مدينة بغداد ضمن مديرية تربية الرصافة الاولى للعام الدراسي (2018-2019) بلغت عينة البحث (500) تلميذاً وتلميذة، تم إعداد مقياس الاساءة الانفعالية والجسدية بواقع (64) فقرة تتوزع على مجالات ثلاثة،(29) فقرة للإساءة الانفعالية، (16) فقرة للإساءة والجسدية، و(19) فقرة للإهمال، وتم تبني مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال من إعداد (محمد السيد عبد الرحمن) تم استخراج الخصائص السيكومترية للكل المقياسين حيث بلغ معامل ثبات مقياس الإساءة (0.83) بطريقة إعادة الاختبار و(0.81) بطريقة التجزئة النصفية وبلغ معامل ثبات مقياس المهارات الاجتماعية (0.78) بطريقة إعادة الاختبار و(0.77) بطريقة التجزئة النصفية، توصلتا الباحثتان إلى مجموعة من النتائج بعد تحليل بيانات التلاميذ تبين ارتفاع في مستوى الإساءة الانفعالية والجسدية لأفراد العينة وعدم وجود فروق إحصائية دالة بين أفراد العينة على وفق متغير الجنس في مقياس الإساءة الانفعالية والجسدية وان هناك انخفاض ملحوظ في مستوى المهارات الاجتماعية وعدم وجود فروق إحصائية دالة بين أفراد العينة في المهارات الاجتماعية مع وجود علاقة قوية بين الاساءة الانفعالية والجسدية والمهارات الاجتماعية لدى التلاميذ لان الاساءة تؤدي الى ظهور أنواع من السلوكيات غير المرغوب فيها مثل الانسحاب الاجتماعي.

Keywords

• الإساءة الانفعالية
• الإساءة الجسدية
• المهارات
• المرحلة الابتدائية
• الانسحاب الاجتماعي