Revista Colombiana de Psicología (Dec 2011)
NOCIÓN DE LA PALABRA ESCRITA Y NOCIÓN GRAMATICAL DE LA ORACIÓN ESCRITA EN NIÑOS CON ANTECEDENTE DE ENCEFALOPATÍA PERINATAL/ THE NOTION OF THE WRITTEN WORD AND THE GRAMMATICAL NOTION OF THE WRITTEN SENTENCE IN CHILDREN WITH A HISTORY OF PERINATAL ENCEPHALOPATHY/ NOÇÃO DA PALAVRA ESCRITA E NOÇÃO GRAMATICAL DA ORAÇÃO ESCRITA EM CRIANÇAS COM ANTECEDENTE DE ENCEFALOPATIA PERINATAL
Abstract
El objetivo de esta investigación fue describir las características de la noción de la palabra escrita y la noción gramatical de la oración escrita, en 28 niños de 4 a 8 años con encefalopatías hipóxicoisquémica, hiperbilirrubinémica y mixta en el periodo perinatal. Para tal fin, se aplicaron las pruebas Monterrey y Terman Merrill, y se documentó la secuela neuropsicológica. El 75% de los niños presentó secuela cognoscitiva leve; 82% estuvo en el nivel esperado de las nociones evaluadas acordes con su edad, y del 18% de los niños con atraso en la lectura cuatro tuvieron antecedentes de encefalopatía mixta y uno antecedentes de hiperbilirrubinemia. Se discuten los niveles de conceptualización de lecto-escritura y su relación con variables biológicas y sociales.
