La lecture littéraire au service de l’interculturel : quelles pratiques d’enseignement / apprentissage pour développer une compétence interculturelle chez l’apprenant de FLE ?

Abstract

Résumé : Le texte littéraire est aujourd’hui bien présent dans les manuels scolaires algériens de FLE. Cependant, l’exploitation pédagogique des genres littéraires proposés pose évidemment la question de l’équilibre entre l’apprentissage de la langue et la lecture littéraire. Cet article tente d’étudier la prise en charge de la dimension interculturelle dans les activités proposées actuellement dans le manuel de la 2ème année moyenne ainsi que les pratiques pédagogiques des enseignants et les conduites des apprenants pour l’exploitation de ce type de document authentique. Mots-clés : Le texte littéraire, dimension interculturelle, compétence interculturelles, culture, altérité