Processi generativi nel recupero del drop out scolastico: un caso nella formazione professionale iniziale

Abstract

L’articolo presenta lo studio di un caso di reinserimento scolastico di giovani drop out all’interno di un percorso di formazione professionale iniziale in Friuli Venezia Giulia. Attraverso un’indagine qualitativa, si è voluto comprendere gli elementi in gioco nel recupero del drop-out e l’efficacia degli strumenti offerti ai ragazzi nei termini di attivazione di un percorso verso il successo formativo. Sono emersi contenuti significativi sul percorso scolastico dei ragazzi, le loro difficoltà, i punti di forza e di debolezza del percorso, la centralità della propria esperienza, l’espressione delle propria agency e la dimensione di partecipazione. I risultati dell’indagine mostrano che l’intervento di recupero non può prescindere dagli stessi ragazzi, che vanno considerati i primi e veri stakeholder da interrogare e a cui rendere conto.