Communication parent divorcé-élève de Kinshasa et rendement scolaire

Abstract

Résumé : Cette étude réalisée dans le milieu scolaire a poursuivi un double objectif : mesurer la qualité de la communication parent-enfant au travers les fréquences des réponses fournies par les sujets de la perception qu’ils ont de la qualité de la communication qu’ils entretiennent avec leurs parents et évaluer l’impact de la qualité de la communication parent-enfant, au travers les opinions des sujets sur le rendement scolaire. Pour y arriver, nous avons construit un questionnaire de 19 questions regroupés dans deux thèmes ci-après : la qualité de la communication et parents-enfants (1) et l’influence de la situation d’enfants des parents divorcés sur le rendement scolaire (2). Cet instrument a été administré à 79 élèves du Groupe Scolaire de Mont-Amba. Les résultats obtenus après traitement et analyse des données montrent que la majorité des enfants ont des échanges avec leurs parents (1); les mamans sont les premières personnes ressources des enfants en cas de problème (2); les échanges tournent autour des études, de la prière, de la famille et de la santé (3); cependant, les relations entre les enfants et les parents sont tendues (4) ; la situation de divorce influence négativement la psychologie de l’enfant, sa vie affective ainsi que son rendement scolaire (5).

Keywords

• communication
• parent divorcé
• élève
• rendement scolaire
• kinshasa
• groupe scolaire du mont-amba.