¿Qué es un desafío? Estudio cualitativo de su significado subjetivo en adolescentes de Buenos Aires

Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. 2014;12(1):521-534 DOI 10.11600/1692715x.1221110414

 

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Journal Title: Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

ISSN: 1692-715X (Print); 2027-7679 (Online)

Publisher: Universidad de Manizales

Society/Institution: Universidad de Manizales, Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud

LCC Subject Category: Social Sciences: Social sciences (General)

Country of publisher: Colombia

Language of fulltext: Portuguese, Spanish; Castilian, English

Full-text formats available: PDF, HTML

 

AUTHORS

María Julia Raimundi (Becaria Doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), Argentina)
María Fernanda Molina (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)
Claudia Minichiello (Universidad de Buenos Aires, Argentina)

EDITORIAL INFORMATION

Double blind peer review

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Time From Submission to Publication: 30 weeks

 

Abstract | Full Text

La visión patologizante del adolescente en la Psicología ha ido desplazándose por otra más positiva, orientada al estudio de los factores que promueven el bienestar en esta etapa. El objetivo de este trabajo fue indagar las concepciones de los desafíos desde la perspectiva de los adolescentes. Se realizaron dos grupos focales y once entrevistas a adolescentes de entre 12 y 17 años, de escuelas secundarias de Buenos Aires (Argentina). Mediante la utilización de Teoría Fundamentada, se encontraron 16 categorías para explicar las “características de los desafíos” y ocho categorías para las “tipologías de los desafíos”. Se logró un modelo conceptual que permite relacionar las categorías encontradas. Estudiar los desafíos y las actividades que los posibilitan implica una mayor compresión de los factores que promueven un desarrollo positivo en la adolescencia.