Intersticios (Dec 2020)
Oprimides Siglo XXI: La vigencia de la Pedagogía del oprimido de Paulo Freire
Abstract
El presente artículo pretende demostrar la vigencia de las categorías de “opresor” y “oprimido” formuladas por Paulo Freire en su célebre “Pedagogía del oprimido” (1969). Se analiza el contexto de producción del texto y la significación de ambas categorías en el marco de su teoría educativa y los aspectos operantes en nuestro presente. Asimismo se vincula el pensamiento del pedagogo brasileño con autores de la tradición del pensamiento educativo latinoamericano por una parte como Rodríguez y Martí; pero también con autores que analizaron la opresión como Dussel o Frantz Fanon.
