Revista Latino-Americana de Enfermagem (Jan 1997)
Perfil dos futuros auxiliares de enfermagem da cidade de Campinas, SP, em 1995: motivos, expectativas e dificuldades relacionadas ao curso Perfil de los futuros auxiliares de enfermería en la ciudad de Campinas, SP, en 1995: motivos, expectativas y obstáculos relacionados al curso Profile of future auxiliary nurses in the city of Campinas, SP, in 1995: reasons, expectation and difficulties related to the course
Abstract
O presente trabalho tem por objetivo caracterizar o perfil dos estudantes dos cursos de auxiliar de enfermagem da cidade de Campinas. As características predominantes foram: faixa etária 18 e 30 anos, maioria do sexo feminino, solteira e religião católica. A maior parte da população estudada não trabalha na área de enfermagem, sendo a principal motivação para iniciar o curso a possibilidade de ajudar outras pessoas. Como dificuldades estão o ter que voltar a estudar, conciliar os horários de estudo com outras atividades e pagar o curso.El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar el perfil de los estudiantes de los cursos de auxiliar de enfermería en la ciudad de Campinas. Las características que predominaron fueron: una faja etaria entre 18 y 30 años, mayoría del sexo femenino, soltera y de religión católica. La mayor parte de la población estudiada no trabaja en el área de enfermería, siendo el principal motivación para iniciar el curso la posibilidad de ayudar otros. Como obstáculos se encontraron: el hecho de tener que volver a estudiar, conciliar los horarios de estudio con otras actividades y, finalmente pagar el curso.The present study aims to characterize the profile of people studying in auxiliary nurse courses at the city of Campinas. The predominantly characteristics were: ages between 18 and 30 years old, majority female, single and catholic. The major part of the studied population does not work in nursing area, being the mainly motivation to begin the course the possibility of helping other people. Their difficulties were returning to school, conciliating the study schedule with other activities and paving the course.
Keywords
