Indagación narrativa y formación del profesorado: nuevas posibilidades de ruptura y construcción en la identidad docente

Abstract

La Investigación educativa tiene una ya larga tradición con múltiples enfo - ques y líneas de investigación vigentes. La indagación acerca de la formación de docentes abarca un amplio espectro dentro de la misma. Entre las tenden - cias actuales, la indagación narrativa constituye una fuerte corriente que se afianza a partir de la exploración de narrativas e historias de vida docente. En este sentido, nos proponemos un breve racconto de las principales líneas de investigación cualitativa de la for - mación del profesorado, para luego explorar los orígenes y tendencias a que da lugar la investigación narrativa así como su aporte como herramienta en la Formación del Profesorado. Fi - nalmente, exploramos los caminos fu - turos que se perfilan en este campo así como nuevas facetas posibilitadas por la riqueza de las narraciones produci - das en este marco de investigación