Концепція розвивального навчання математики: дидактична модель організації навчально-математичної діяльності учнів

Abstract

Семенець С. П. Концепція розвивального навчання математики: дидактична модель організації навчально-математичної діяльності учнів. У контексті особистісно-розвивального підходу проаналізовано методи навчання математики, створено нелінійну дидактичну модель організації навчально-математичної діяльності учнів. За результатами змістово-теоретичного аналізу та дидактичного моделювання розроблено розвивально-задачний метод навчання математики.

Keywords

• дидактична модель
• методи навчання
• розвивально-задачний метод навчання математики