تاثیر روش آموزش (خطی و غیرخطی) بر انگیزۀ مشارکت دانش‌آموزان در درس تربیت‌بدنی

Abstract

هدف این پژوهش بررسی تأثیر رویکرد آموزش خطی و غیرخطی بر انگیزۀ مشارکت دانش­آموزان در ساعات تربیت‌بدنی بود. 40 دانش ­آموز به‌صورت تصادفی در دو گروه 20 نفره آموزش خطی و غیرخطی قرار گرفتند. در مرحلۀ پیش­آزمون شرکت­کنندگان پرسش‌نامه انگیزۀ مشارکت ورزشی را تکمیل کردند. تکلیف مورد استفاده، دو با مانع بود که در مسیر 50 متری انجام شد. برای اجرای پروتکل در آموزش خطی از رویکرد سنتی آموزش استفاده شد. در گروه آموزش غیرخطی از دستکاری محدودگرها (تغییر در فاصله و ارتفاع موانع) استفاده شد. پس از پایان مرحلۀ اکتساب پس­آزمون به عمل آمد. نتایج نشان داد روش آموزش خطی و غیرخطی تأثیر معناداری بر میزان انگیزۀ مشارکت دانش ­آموزان دارد. همچنین مشخص شد گروه آموزش غیرخطی نسبت به گروه آموزش خطی، انگیزش مشارکت بهتری داشت. به معلمان و مربیان تربیت‌بدنی پیشنهاد می‌شود به‌منظور ارتقأ انگیزۀ مشارکت دانش­آموزان از رویکرد آموزش غیرخطی استفاده نمایند.

Keywords

• آموزش خطی
• آموزش غیرخطی
• انگیزه مشارکت
• دو با مانع