ЗНАЧЕННЯ БЛОКУ ВІЙСЬКОВО-ПРИКОРДОННИХ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ
Abstract
У статті подано узагальнений аналіз значення військово-прикордонних навчальних дисциплін у формуванні професійної компетентності у процесі професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників. У загальній проблемі забезпечення освітньої системи фахівців з високим рівнем компетентності виокремлено проблему підготовки офіцерських кадрів прикордонного відомства України. Проаналізовано наукові праці із визначеної теми, котрі представлені теоретичними та практичними здобутками науковців у Державній прикордонній службі України. Метою статті є аналіз сутності та специфіки фахового блоку навчальних дисциплін для майбутніх офіцерів-прикордонників зі спеціальності “Безпека державного кордону”. З метою розкриття проблеми звернулись до змісту нормативно-правового фундаменту прикордонного відомства України. Надалі було проаналізовано особливості освітнього процесу у Національній академії Державної прикордонної служби України, висвітлено процеси реформування у вищому військовому навчальному закладі. Представлено значення військово-прикордонних навчальних дисциплін для спеціальності “Безпека державного кордону”: вагома частка навчальних занять припадає на практичні, семінарські, лабораторні заняття, тренінги, а також польові виходи та стрільби; навчальні дисципліни, що належать до фахової компоненти у підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників, то вони створені на межі поєднання положень та парадигм декількох наук або наукових галузей (це і психологія, і менеджмент, і тактика, і вогнева підготовка, і юриспруденція); дають змогу зрозуміти майбутньому офіцеру прикордоннику сутність майбутньої професійної діяльності.
Keywords
