L’alternance codique à l’école primaire marocaine pour enseigner les matières scientifiques.

Abstract

Le système éducatif marocain a entrepris d’instaurer un remaniement linguistique en adoptant le bi-plurilinguisme et l’alternance codique à l’école primaire pour l’enseignement des matières scientifiques, les mathématiques et l’éveil scientifique, par l’usage de la langue arabe et le français. Les conditions de mise en place de cette alternance notamment par les professeurs concernés semblent loin d’être optimales en termes de formation pour ce genre d’enseignement.

Keywords

• alternance codique – enseignement bi-plurilingue – disciplines non linguistiques (dnl) – école primaire marocaine – langue arabe et langue française.