COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios

Abstract

La evaluación ha recorrido un extenso trayecto hasta el actual enfoque sostenible, convirtiéndose en una práctica que relaciona evaluación y aprendizaje de forma prospectiva. Desde este marco, el objetivo que nos proponemos es el diseño y validación aparente y de contenido de un instrumento para valorar el nivel competencial percibido por los estudiantes universitarios sobre el desarrollo de sus competencias básicas. El proceso implementado, gradual y participativo, ha sido la validación por jueces y un estudio piloto. Finalmente, se han identificado 37 actuaciones en 10 competencias básicas relacionadas con la evaluación sostenible que han supuesto la base del Autoinforme COMPES.

Keywords

• Evaluación sostenible
• competencia percibida
• evaluación orientada al aprendizaje
• e-Evaluación