واقع التعليم الإلكتروني في كليات المجتمع اليمنية دراسة حالة على كلية المجتمع/عدن

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع التعليم الإلكتروني في كليات المجتمع اليمنية بالتطبيق على كلية المجتمع/عدن، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. وقد تكون مجتمع البحث من أعضاء هيئة التدريس فيها والبالغ عددهم (126)، وتم اختيار العينة العشوائية البسيطة من مجتمع البحث بنسبة (36%)، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي (دراسة الحالة) لملائمة هذا المنهج لطبيعة وأهداف البحث الحالي، واستخدمت الاستبانة أداةً للبحث. وقد توصل الباحثان إلى مجموعة من النتائج أهما: • أظهرت نتائج البحث أن المتوسط الحسابي العام لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول توافر دور القيادة في تحقيق جودة التعليم الإلكتروني في كلية المجتمع/عدن هو 10، وهذا يعنى أن درجة إدراك أفراد عينة البحث لتوافر دور القيادة في تحقيق جودة التعليم الإلكتروني في كلية المجتمع/عدن تقع عند المستوى "متوافر" بدرجة متوسطة. • أظهرت نتائج البحث أن المتوسط الحسابي العام لاستجابات أفراد عينة البحث حول توافر معايير برامج التعليم الإلكتروني في كلية المجتمع/عدن هو 88، وهذا يعنى أن درجة إدراك أفراد عينة البحث لتوافر معايير برامج التعليم الإلكتروني في كلية المجتمع/عدن تقع عند المستوى "متوافر" بدرجة متوسطة. ومن خلال جملة النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحثان بجملة من التوصيات أهمها: • الاهتمام بالتعليم الإلكتروني من خلال نشر ثقافة هذا النوع من التعليم وأهميته بين أوساط أعضاء هيئة التدريس والطلاب والإداريين، وتبني رؤية مؤسسية يصاحبها تخطيط سليم لذلك. البحث بشكل مستمر عن مصادر التمويل المختلفة من أجل توفير البنية التحتية لهذا النوع من التعليم

Keywords

• التعليم الإلكتروني، كليات المجتمع