KOLABORASI GURU KELAS DAN TAHFIDZ DALAM MENINGKATKAN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK KELAS ATAS PENGHAFAL AL-QUR’AN DI SDIT BAIK

Abstract

Latar belakang penelitian ini mengungkap ada tidaknya kolaborasi guru kelas dan guru tahfidz dalam meningkatkan konsep diri peserta didik penghafal al-Qur’an di SDIT Bina Anak Islam Krapyak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk, jenis dan faktor pendukung serta penghambat dalam pelaksanaan kolaborasi dalam meningkatkan konsep diri peserta didik di kelas atas penghafal al-Qur’an. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas, guru tahfidz dan peserta didik kelas atas penghafal al-Qur’an. Sedangkan objek penelitian ini adalah bentuk, jenis dan faktor penghambat-pendukung pelaksanaan kolaborasi. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan yatu analisis deskriptif kualitatif dengan teknik analisis menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, Bentuk kolaborasi yang dilakukan oleh guru kelas dan guru tahfidz adalah bentuk formal dan Informal. Kedua, Jenis kolaborasi yang dilakukan oleh guru kelas dan guru tahfidz yaitu kolaborasi sekunder diwujudkan dengan pelaksanaan kolaborasi yang dilakukan oleh guru kelas dan guru tahfidz dengan cara menjalankan tugas-tugasnya. Ketiga, Faktor pendukungnya adalah kerjasama yang baik, adanya program penunjang, dan pembiasaan perilaku baik dan tidak ada faktor penghambatnya karena dalam pelaksanaan kolaborasi, pihakpihak guru dapat menjalin hubungan dengan baik.

Keywords

• kolaborasi, konsep diri, guru kelas dan guru tahfidz