Enunciación (Jun 2022)
La adaptación metodológica del profesorado de chino durante la pandemia COVID-19
Abstract
Esta investigación describe la adaptación metodológica del profesorado de chino como lengua extranjera durante el contexto de la enseñanza remota de emergencia producido por la pandemia del Covid-19 en Costa Rica en el año 2020. Este estudio tuvo un enfoque cualitativo de tipo exploratorio que incluyó la participación de once docentes quienes respondieron en línea a un cuestionario y participaron en un grupo de discusión. Los resultados sugieren que las tecnologías de la información y de la comunicación jugaron un papel primordial en esta adaptación metodológica debido al uso generalizado de diversas herramientas y aplicaciones para las clases sincrónicas y asincrónicas. Además, estas herramientas permitieron dar continuidad a la enseñanza de las cuatro macro competencias en los cursos.
Keywords
