Étude de l’activité évaluative de professeurs stagiaires confrontés à des productions d’élèves en mathématiques : quel référent pour l’évaluateur ?

Abstract

Nous étudions l’activité évaluative de dix-huit professeurs stagiaires – professeurs des écoles (enseignement primaire) et professeurs de mathématiques (enseignement secondaire) – confrontés à des productions d’élèves en mathématiques. Les observations réalisées visent principalement l’identification du référent de l’évaluateur. Le dispositif de recherche organisé autour d’une « situation aménagée » permet de proposer des conditions expérimentales analogues pour tous les professeurs. Les analyses réalisées nous amènent à distinguer quatre profils de comportements évaluatifs et à relever plusieurs phénomènes évaluatifs.

Keywords

• Activité évaluative
• situation aménagée
• référent
• professeurs stagiaires
• proportionnalité
• représentation graphique
• Assessment activity
• simulation
• frame of reference
• pre-service teachers
• proportionality
• graphical representation
• Actividade avaliativa
• simulação
• referente
• professores estagiários
• proporcionalidade
• representação gráfica