ТЕХНОЛОГІЇ ПСИХОКОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ В КОНТЕКСТІ ОНТОГЕНЕЗУ ТА ДИЗОНТОГЕНЕЗУ ОСОБИСТІСНОГО СТАНОВЛЕННЯ ПІДЛІТКІВ

Abstract

У статті представлено результати розробки та апробації тренінгової програми психологіч- ної корекції порушень гармонійності особистісного становлення підлітків. Специфіка програми полягає в її спрямованості на роботу з трьома основними сферами особистості — когнітив- ною, афективною, поведінковою — та методологічній орієнтації на загальні принципи й окремі методики когнітивно-поведінкової терапії. Мета статті полягає в представленні методо- логічної орієнтації та змістового наповнення програми, аналізі результатів ефективності її реалізації з трьома групами підлітків: тими, які мають порушення слуху та зору, й тими, хто не має порушень у роботі аналізаторів. Як методи дослідження було використано анкету- вання та суб’єктивне шкалювання. У ході статистичного аналізу даних відбувалось порівняння двох вибірок (до початку тренінгової роботи та після її завершення) за допомогою t-критерію Стьюдента, аналізу середніх величин і стандартних відхилень. Отримані результати свід- чать про високу ефективність тренінгової роботи з кожною з досліджуваних категорій підліт- ків, а також про можливість і доцільність її використання як у форматі групової роботи, так і в дистанційному режимі з використанням спеціально розроблених онлайн-завдань. Висновки. Описана програма психологічної корекції може бути застосована для практичної роботи з під- літками, чиє особистісне становлення відбувається як в контексті онтогенезу, так і дизонто- генезу. Перспективи подальшої діяльності в цьому напрямі полягають у вдосконаленні дистан- ційної модифікації програми та розробці специфічних алгоритмів її реалізації на базі існуючих інтернет-майданчиків, призначених для такої роботи.