Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (May 2013)
ANASINIFI ÖĞRETMENLERİNİN AKRAN ZORBALIĞI İLE İLGİLİ ALGILARI
Abstract
Bu araştırmanın amacı, anasınıfı öğretmenlerinin akran zorbalığı ile ilgili algılarınıincelemektir. Araştırma, 2008–2009 eğitim ve öğretim yılının birinci yarıyılındaTrabzon il merkezinde bulunan ilköğretim okullarının anasınıflarında çalışan 13öğretmenle yürütülmüştür. Bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımınınyöntemlerinden biri olan “özel durum çalışması” kullanılmıştır. Öğretmenleringörüşlerini belirlemek amacıyla “yarı yapılandırılmış görüşme formu”kullanılmıştır. Veri analizi sürecinde “sürekli karşılaştırmalı analiz” tekniğikullanılmıştır.Araştırmada elde edilen sonuçlar; anasınıfı öğretmenlerinin zorba davranışlarlailgili algılarının farklı olduğu, ebeveyn tutumlarının ve sosyal çevreyi zorbacadavranışların nedeni olarak gördükleri ve ebeveynlere bilgi vermeyi en önemliönleme etkinliği olarak belirttiklerini göstermiştir. Araştırmada elde edilenbulgular literatür çerçevesinde tartışılarak akran zorbalığı konusunda hem ilgililerehem de bu konuda gelecekte yapılacak araştırmalara ilişkin önerilerdebulunulmuştur
