Prâksis (Jan 2013)

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS

  • Angélica Luísa Nienow,
  • Patrícia Brandalise Scherer Bassani,
  • Débora Nice Ferrari Barbosa

DOI
https://doi.org/10.25112/rp.v1i0.745
Journal volume & issue
Vol. 1, no. 0
pp. 63 – 72

Abstract

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O presente artigo analisa os diferentes programas de inclusão digital do governo federal voltados para as escolas públicas brasileiras, confrontando com dados da pesquisa TIC Educação 2010. É visível que o conceito de inclusão digital do governo ainda está muito relacionado com infraestrutura e pouco relacionado com formação e produção de conhecimento, uma vez que o número de programas visando a equipamentos é muito maior do que o número de programas voltados para a formação. Além disso, existe uma carência na capacitação de professores para uso das TIC como facilitadoras do processo de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Políticas públicas. Inclusão digital. Escolas públicas.