Análisis de un proceso de formación para innovar curricularmente en e. infantil y e. primaria: “enseñar y aprender a leer y a escribir con un enfoque constructivista"

Abstract

En este momento la autora está en un proceso de investigación en la acción que analiza su experiencia como asesora curricular de profesores. En la primera parte del artículo ofrece algunas notas sobre el proceso de la innovación metodológica oyente y escritora en la escuela infantil y primaria. En la segunda parte nos cuenta cuales son las condiciones en las que se desarrolla la innovación en el contexto del profesorado.