مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية (Nov 2022)

The Effect of Using Problem Based Learning on Developing the Critical Thinking Ability among Secondary Stage Students

  • Dr. Manal Majed Abu Minshar

DOI
https://doi.org/10.55074/hesj.v0i26.586
Journal volume & issue
no. 26

Abstract

Read online

التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) هو طريقة تدريس حديثة تهدف إلى ربط تجارب الطلاب بالحياة وتحفيز الطلاب على التفكير لحل المشكلات الجديدة وتحقيق معرفة جديدة. لذلك هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية التدريس التي تتبنى التعلم القائم على حل المشكلات في تحسين التفكير النقدي لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي من خلال مجموعة تجريبية وضابطة وامتحان قبلي وبعدي طبق على (61) طالبا. بينت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطريقة التقليدية واستراتيجية التعلم المبني على حل المشكلات. جاءت الاختلافات لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات. لذلك، يوصى بضرورة اعتماد استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات، وتنظيم محتوى المنهج وأنشطة التدريس وفقًا للتعلم القائم على هذه الاستراتيجية. علاوة على ذلك، هناك حاجة لإجراء مزيد من الدراسات حول الأساليب الجديدة الأخرى مثل التدريس القائم على البحث والتدريس القائم على المشاريع.

Keywords