SHS Web of Conferences (Jan 2024)
La faute à qui ? D’une enquête sur les idées et les pratiques de correction à la formation en service
Abstract
Cet article est issu des réflexions sur le rôle de la recherche dans la formation des enseignants pour ce qui concerne la pratique didactique de la correction du texte écrit. Nous avons voulu nous positionner « du côté des enseignants », en recueillant des informations sur leurs perceptions et leurs pratiques déclarées. Les informations ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire de 48 questions distribué en ligne (Google form), qui a été rempli par 200 enseignants du primaire (en France, niveau CM2) de différentes régions d’Italie. Lors de la compilation des réponses, il était demandé aux enseignants de garder la même posture adoptée à l’égard des textes produits par des enfants à la fin de l’école primaire. L’analyse des réponses a été le point de départ pour la conception de cours de formation organisés par la suite dans trois contextes différents. Les expériences de formation ont permis de discuter les données collectées et de les interpréter à la lumière des activités de groupe, sous forme de recherche-action.
Keywords
