Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Menggunakan Metode Contekstual Theaching and Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa serta mengetahui sejauh mana peningkatan keterampilan siswa dalam menulis teks deskripsi. Penelitian ini diselenggarakan di kelas II SDIT Baitul Muslim Labuhan Ratu Lampung Timur pada semester 2 tahun pelajaran 2020/2021. Prosedur penelitian menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas. Proses penelitian ini terdiri dari dua tindakan siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan 2 cara yaitu teknik observasi dan teknik dokumentasi. Pada teknik observasi digunakan alat ukur berupa lembar observasi atau pengamatan, sedangkan teknik dokumentasi menggunakan hasil penilaian tes siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar menulis permulaan pada siswa kelas II SDIT Baitul Muslim Labuhan Ratu Lampung Timur. Ketuntasan belajar mengalami peningkatan dari kondisi awal 26,09% menjadi 69,57% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 78,26 di siklus II. Peningkatan nilai rata-rata mencapai 9,22% dibandingkan rata-rata pada tahap prasiklus. Selanjutnya, pada penilaian siklus II tercatat nilai rata-rata naik menjadi 12,82% dari tahap prasiklus. Simpulan bahwa penerapan metode CTL dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada siswa kelas II SDIT Baitul Muslim Labuhan Ratu Lampung Timur Tahun Pelajaran 2020/2021.

Keywords

• kemampuan menulis permulaan
• metode ctl