Jogos pedagógicos & oficinas: uma parceria nas aulas de Matemática

Abstract

Esta pesquisa surgiu da necessidade de contribuir com o ensino/aprendizagem perante as dificuldades relacionadas à aprendizagem da Matemática. A intenção foi buscar formas de tornar as aulas agradáveis e participativas, possibilitando a construção de hipóteses e a compreensão de alguns conceitos matemáticos. O Jogo Pedagógico foi utilizado como recurso, alguns existentes no mercado e outros construídos durante a pesquisa, pensando em facilitar a compreensão de alguns conteúdos nas aulas de reforço de Matemática. Atualmente, ministrando aulas no ensino superior, em eventos, oficinas ou no decorrer das aulas, procuramos compartilhar dessa experiência com alunos da Licenciatura Matemática mostrando que Jogos Pedagógicos e Oficinas podem ser utilizados como possibilidades na aquisição, produção e contribuição de conhecimentos. Recorremos à pesquisa-ação-intervenção, uma metodologia de pesquisa qualitativa que possibilita a intervenção do professor na sala de aula, atuando como pesquisador. A proposta pedagógica foi embasada em Kamii, Freinet, Kishimoto, Grando, Brougère e outros que desenvolvem atividades através desse recurso e discutem sua importância no contexto social, afetivo, cognitivo e moral como suporte no contexto pedagógico escolar. O jogo, pela sua ludicidade e definido intencionalmente, pode promover conhecimento; a intervenção pedagógica evidenciou sua contribuição como estratégia e recurso didático, facilitando a compreensão dos conteúdos.

Keywords

• Jogos pedagógicos
• Oficinas
• Ensino de Matemática