Les TICE : une opportunité au service de la recherche sur la didactique du FLE dans le contexte plurilingue algérien

Abstract

Résumé: Notre article s’inscrit dans la perspective de l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte plurilingue algérien et porte sur les apports des TICE à l’enseignement à l’université. Autrement dit, cette recherche situe l'apport des TICE comme une opportunité au service du processus de l'enseignement/apprentissage universitaire dans le contexte plurilingue algérien pour ce qui est de la didactique du FLE. À travers ce travail, nous visons, donc, à étudier les effets des TICE : d’un part, sur l’amélioration des stratégies d’enseignement/apprentissage du FLE ; d’autre part, sur l’apprentissage et le co-apprentissage à distance en contexte plurilingue et pluriculturel.Les résultats de cette étude mettent en évidence le caractère social des échanges et le fait que les apprenants utilisent Facebook comme un outil de travail collaboratif pour le développement de leur apprentissage de la langue française dans un milieu universitaire plurilingue et pluriculturel. Mots-clés : FLE ; apprentissage ; multilinguisme ; enseignement; TICE ;université