Compreendendo a função social da política curricular no Brasil a partir das áreas de Ciências da Natureza da BNCC

Abstract

A recente Base Nacional Comum Curricular (BNCC) faz parte de uma política curricular que vem sendo motivo de contradições e dificuldades no âmbito da Educação Básica no Brasil, especialmente no que se refere à área das Ciências da Natureza (CN). Nesse contexto, realizou-se pesquisa que visou compreender os objetivos educacionais nas competências e habilidades de CN na atual BNCC e, por conseguinte, a função social desse ensino proposto. Para isso, procedeu-se a partir da Análise de Conteúdo e aplicação da Taxonomia Revisada de Bloom. Foram encontrados resultados que apontam para uma função social propedêutica e reacionária da política curricular materializada nas CN da atual BNCC.

Keywords

• Taxonomia Revisada de Bloom
• Conteúdo de Ensino
• Formação Cidadã
• Formação Propedêutica
• Análise de Conteúdo