Buscando un método para la enseñanza de las matemáticas

Abstract

El ensayo que sigue explora, a través de aportes de filósofos y educadores, la posibilidad de construir un método para la enseñanza de la matemática, que obviamente no pretende ser definitivo. Este es el objetivo del estudio. Para ello, se examinan elementos tales como la tríada conformada por el interés, la experiencia compartida y la iniciativa individual; el método heurístico; la secuencia jerárquica que existe entre la relación dialógica y la experiencia; y la interconexión entre ellos a través de ejemplos de aplicación. También, un breve vistazo a la praxis del amor en la educación, operador común que debería estar presente en cualquier método de enseñanza. Termina el texto sugiriendo que el amor por lo que se hace y el afecto que se entrega, son los agentes de transformación más poderosos de que pueda disponer un método.

Keywords

• Enseñanza
• Experiencia compartida
• Método
• Relación dialógica
• Heurística