Contextos Educativos: Revista de Educación (May 2017)

Al hilo de las lecturas escolares y las nuevas demandas educativas

  • Aitana Martos García

DOI
https://doi.org/10.18172/con.3028
Journal volume & issue
Vol. 0, no. 0
pp. 201 – 215

Abstract

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El artículo revisa desde un punto de vista crítico el estado del arte sobre las lecturas escolares, desde sus supuestos teóricos a su instrumentación didáctica y los puntos de vista de los profesores. A este respecto, son revisadas las aproximaciones de distintos paradigmas y autores, cuyas referencias y aportaciones son contrastadas con la encrucijada cultural actual y las percepciones de los alumnos y los docentes. La lectura y la escritura clásicas son desbordadas por conceptos como multialfabetización, transmedia, fan fiction, etc., y es la escuela la que debe facilitar modelos integradores y eclécticos de lecturas. También debe hacer converger los distintos medios y fomentar la participación (Jenkins), y todo ello sin perder como horizonte la literacidad crítica.

Keywords