Технологія і техніка друкарства (Dec 2017)
Оцінка ефективності електронних навчальних видань
Abstract
У статті окреслено сприйняття електронних навчальних видань студентами, виділено основні проблеми розуміння таких видань, означено очікування користувачів. Бурхливий розвиток інтернету й технологій останніми роками відкрив нові можливості для створення навчальних книг. Електронні навчальні видання посідають важливе місце в освітньому просторі, вони швидко змінюються й удосконалюються, розширюється їх тематичний асортимент. Проте часто вони не досягають належної якості через неузгодженість правил їхньої підготовки та оформлення, брак редакторського опрацювання, нераціональне використання можливостей електронних технологій. Незважаючи на стрімке завоювання освітнього середовища електронними засобами навчання, нині можна говорити про недостатнє теоретичне осмислення процесів, що відбуваються, як науковцями, так і творцями та користувачами цих видань, тому мета дослідження — з’ясувати реальний стан справ з електронними навчальними виданнями завдяки використанню методики анкетування серед користувачів електронних навчальних видань, зокрема студентської молоді. Для розуміння проблем електронних навчальних видань було опитано 445 респондентів. Серед опитаних 60 юнаків та 385 дівчат, віком 18–25 років. Для опитування було застосовано анкету, що містить питання із запропонованими варіантами відповідей на вибір. Відповідаючи на питання, жоден респондент не бачив відповідей інших, що дає привід вважати отримані результати об’єктивними та незалежними. Більшість користувачів сприймають електронні видання як мережевий продукт, але не розуміють сутності поняття. Згідно з результатами опитування, при виборі електронного видання звертають увагу на відгуки інших, ціну та якість видання. Також для більшості респондентів показниками якості електронних видань є простота доступу, зручність пошуку та повнота інформації, водночас споживачі майже не надають значення можливості зворотного зв’язку з видавництвом та авторами.
Keywords
