Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA

Abstract

Kemampuan literasi sains dan berpikir kritis siswa sangat penting untuk memenuhi tantangan abad ke-21 terutama pada pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi sains dan berpikir kritis siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan instrumen soal tes kemampuan literasi sains dan berpikir kritis siswa. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa mendapat rata-rata nilai (29,89) sangat kurang. Dari tiga indikator literasi sains berdasarkan PISA, pada mengevaluasi dan mendesain penelitian ilmiah mendapat nilai (41,38) kurang, menafsirkan data dan bukti ilmiah mendapat nilai (20,69) sangat kurang dan menjelaskan fenomena secara ilmiah (27,59) sangat kurang. Sedangkan kemampuan berpikir kritis mendapat mendapat rata-rata nilai (37,93) sangat kurang. Dari lima indikator berpikir kritis berdasarkan kerangka Ennis, memberi penjelasan secara sederhana mendapat nilai (79,31) baik, membangun klasifikasi dasar mendapat nilai (24,14) sangat kurang, membuat inferensi mendapat nilai (31,03) sangat kurang, membuat penjelasan lebih lanjut mendapat nilai (13,79) sangat kurang, mengatur stategi dan taktik mendapat nilai (37,93) sangat kurang, Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains dan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran IPA masih rendah.

Keywords

• berpikir kritis
• literasi sains
• pembelajaran ipa