The difference of analgesic effect and tolerance to morphine between ovariectomized and intact female rats

Abstract

مقدمه: منابع محدود سبب عدم تعادل منابع بین جنبه‌های آموزشی و سلامتی در مدارس ایران گردیده است؛ استفاده از ابزاری مؤثر، سبب بهره گیری مناسب از منابع محدود موجود به منظور ارتقای سطح سلامت در كنار سطح آموزش در مدارس خواهد شد. یك سیستم مدیریت طراحی شده در زمینه‌ی سلامت در مدارس می‌تواند دارای یک ابزار مناسب ارزیابی با رویكرد رتبه‌بندی به منظور ایجاد انگیزه‌ی فزاینده در مدیران مدارس جهت ارتقای سطح سلامت در داخل مدارس باشد؛ بدیهی است این سیستم، که زیرساخت ابزار مورد نظر خواهد بود زمانی كارآمد و مؤثر می‌باشد كه همكاری‌های درون و بین بخشی به طور مناسبی برقرار گردد. روش‌ها: این پژوهش توسط یک چک لیست 81 پرسشی در 60 مدرسه در محدوده‌ی دانشگاه‌های علوم پزشكی در پنج استان ایران با همکاری مشترک وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و وزارت آموزش و پرورش انجام شد. یافته‌ها: فقط 2/48 درصد از مدارس پایلوت دارای كلاس‌هایی با فضای مناسب حدود 4 متر مكعب به ازای هر دانش آموز در كلاس بودند. از طرفی تنها در 4/21 درصد مدارس از میز و صندلی‌های مناسب استفاده می‌شد. نیز 6/69 درصد از مدارس فاقد راه خروج اضطراری مناسب جهت استفاده در مواقع اضطراری بودند. پس از استقرار سیستم مدیریت سلامت (HSE) در مدارس پایلوت، ارتقای رتبه و ستاره‌های سلامت مشاهده گردید. نتیجه‌گیری: با توجه به محدودیت‌ها و مشکلات ایمنی و بهداشت در داخل مدارس، می‌توان با استقرار و نگهداری صحیح و اثربخش سیستم مدیریت سلامت (HSE) و رتبه بندی و اعطای ستاره به مدارس كشور، به یک زیرساخت مناسب و ابزار ارزیابی و کنترل دائمی مدارس از نظر مسائل مرتبط با ایمنی و بهداشت دست یافت. امید است با اجرای این طرح که با همکاری مشترک وزارتخانه‌های بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و آموزش و پرورش در سطح ملی در حال اجراست، شاهد ارتقای مناسبی در سلامت مدارس (HSR) در كنار ایجاد عدالت اجتماعی و جلب مشاركت تمامی گروه‌های مرتبط، به خصوص دانش آموزان و اولیای آن‌ها باشیم. واژگان کلیدی: HSE، ایمنی، بهداشت، مدیریت، سیستم، مدارس