ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЭМПАТИЧЕСКИХ УСТАНОВОК МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕХНИКИ НЛП – МЕТАФОРЫ

Abstract

В статье раскрывается проблема формирования эмпатических установок у младших школьников средствами техники НЛП – метафоры, при метафорой могут служить - прямая аналогия, история, личный опыт, притча, анекдот, пословица, поговорка, легенда, сказка. Подчеркивается эффективность использования простых и сложных метафор как средств активизации ресурсных механизмов возраста при работе с детьми. Проводится различие между литературной и терапевтической метафорой, главной функцией которой является погружение ребенка в мир, созданный педагогом. Делается акцент на необходимости формирования трехсторонней эмпатической связи между ребёнком, педагогом и повествованием, что позволяет ребёнку отождествлять себя с его персонажами и событиями. Подчеркивается, что одной из целей метафоры в терапевтическом процессе НЛП является сбор информации о ребёнке для понимания его карты мира, для выяснения существующих проблем. Указывается, что метафорой может служить и речь младшего школьника, когда он облекает свой опыт в словесные высказывания.DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-4-26

Keywords

• younger students
• empathic setting
• NLP
• NLP techniques - metaphor