Evaluación del podcast como género discursivo en ELE

Abstract

Resumen Este artículo se deriva de una investigación cuyo objetivo fue desarrollar competencias orales en los estudiantes de ELE. Se propone al podcast como herramienta didáctica; se aborda como género discursivo y se propone una estrategia de evaluación. En principio, se describen las características, funcionamiento, tipos, producción e implementación del podcast, se aborda el tema de la evaluación de la oralidad y se propone una rúbrica para evaluar la competencia oral en la producción del podcast. La investigación-acción es el enfoque elegido y permitió evidenciar que el aprendizaje es una concertación de acuerdos entre profesor y aprendientes y que cuando estos últimos tienen un papel activo su aprendizaje es significativo.

Keywords

• Podcast
• género discursivo
• conversación
• oralidad
• evaluación