Zero-a-seis (Dec 2023)

A documentação pedagógica como estratégia metodológica: diálogo com experiências de Portugal e do Brasil

  • Flavia Gontijo,
  • Gabriela Portugal,
  • Luciana Ostetto

DOI
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94207
Journal volume & issue
Vol. 25, no. 48

Abstract

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Este artigo tece análises conceituais e práticas sobre Documentação Pedagógica, a partir de um estudo de casos múltiplos, que envolveu observação, análise documental e entrevista semiestruturada com profissionais de duas instituições de Educação Infantil (uma em Portugal e outra no Brasil). Também procedeu à revisão integrativa, mapeando estudos e práticas que tratam do tema. Na argumentação, o foco está direcionado aos modos próprios das duas instituições pesquisadas conceberem e utilizarem a documentação, assim como o apontamento dos desafios e das condições institucionais para a sua efetivação. As experiências observadas revelam processos articulados de planejar/documentar/avaliar e, à luz da revisão integrativa, novos contornos conceituais são vislumbrados: a Documentação Pedagógica é (re)definida como estratégia metodológica, no enfeixamento de perspectivas multifacetadas (didática, política, ética e estética).

Keywords