Sobre arcos-íris e borboletas: os Clássicos, as Ciências Humanas e a África

Abstract

O propósito do ensino de Ciências Humanas e, em particular, dos Clássicos, em um contexto Africano pós-colonial, tem sido o tema de intensos debates nas universidades Sul-Africanas e Africanas. Neste trabalho, eu contribuo com esse debate ao considerar como a Universidade de Ibadan na Nigéria se apropriou da tradição clássica em um contexto pós-colonial e quais classicistas na África do Sul podem aprender com o exemplo de Ibadan. Uma breve discussão sobre as complexas relações patrono-cliente, que sustentam a sobrevivência de um forte Departamento de Estudos Clássicos em Ibadan, tem a intenção de sugerir como a política cultural local, inextricavelmente ligada à história da instituição e ao departamento, irá afetar a transformação do curriculum das universidades africanas. Os Departamentos de Estudos Clássicos nas universidades sul-africanas terão que negociar seus próprios caminhos para a transformação, ao refletirem sobre por que os Estudos Clássicos deveriam continuar a ser ensinados em seus contextos sul-africanos específicos.

Keywords

• História Antiga
• História da África
• Universidades africanas.