INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS: UM CAMINHO ESTRUTURADO PARA MUDANÇAS

Abstract

A inclusão de Pessoas com Deficiência no ambiente educacional é um desafio para gestores em muitas instituições de ensino. A literatura relacionada apresenta diversos estudos que retratam experiências pontuais, em muitos casos bem sucedidos, mas que não são passíveis de serem replicadas em outros contextos. O propósito deste artigo é fornecer um meio estruturado que permita aos gestores identificar as práticas necessárias para permitir a inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas no contexto ao qual está inserido. Para este propósito, foi composta uma abordagem envolvendo métodos de estruturação de problemas, clássicos da área de Pesquisa Operacional, e aplicado em uma Instituição de Ensino Médio Técnico. Os principais resultados indicam a desconstrução de pressupostos estabelecidos por meio de uma melhor elucidação da situação e problemática.