A PRECARIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DOS CURSOS TÉCNICOS E SEUS IMPACTOS NOS AMBIENTES FORMAIS E INFORMAIS DA ESCOLA EEEP

Abstract

Este trabalho tem por objetivo investigar os impactos da formação pedagógica dos professores que atuam na educação profissional da Escola EEEP Governador Virgílio Távora no ensino médio integrado a técnico profissional, tendo em vista que embora a formação docente seja um tema muito debatido no meio acadêmico, a formação do professor que atua na educação profissional ainda é algo que merece uma reflexão e um aprofundamento teórico e prático sobre as políticas que norteiam a formação docente, bem como a realidade desses profissionais no ambientes de trabalho. O objetivo geral é compreender como a precarização da formação docente compromete a prática pedagógica dos professores, e o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Analisar as consequências da ausência de formação para a prática docente dos professores. Investigar como o ambiente de trabalho pode contribuir ou dificultar para que haja formação para esses profissionais. Refletir como as políticas públicas podem de forma direta ou indireta interferir nos processos de formações docente. Demonstrar como a precarização do trabalho docente pode contribuir para um trabalho precarizado nos espaços de formação da educação profissional. As perguntas que irão direcionar essa investigação serão: como os professores percebem que a ausência da formação docente pode interferir na sua prática no espaço escolar? Qual a importância da formação docente para os professores? Como as políticas educacionais tem contribuído para a sua formação docente, bem como para uma melhoria na qualidade de sua prática no processo de ensino aprendizagem? Como a estabilidade profissional pode comprometer o trabalho do professor e a sua formação pedagógica docente? Quais os desafios vivenciados pelos profissionais da educação ligados aos movimentos artísticos musicais nos espaços não-formais? O resultado desta pesquisa resultará em uma dissertação, bem como em um produto educacional que será disponibilizado no meio acadêmico. Tendo como resultado um estudo bibliográfico sobre a história da formação docente na Educação profissional e a análise de todos os dados coletados ao longo do estudo realizado com os docentes da educação profissional da Escola EEEP Governador Virgílio Távora.