Las políticas de reinserción social de los sujetos privados de la libertad en la provincia de Santa Cruz, en el marco de la pandemia generada por el COVID 19. El rol de la educación superior

Abstract

El presente artículo propone un análisis sobre las condiciones actuales de acceso a la educación universitaria, por parte de la población carcelaria de los establecimientos penitenciarios de la localidad de Río Gallegos, provincia de Santa Cruz. Para el análisis propuesto tomaremos como institución de referencia la Universidad Nacional de la Patagonia Austral. El estudio que compartimos recupera un núcleo de experiencias y análisis que apuntan a dar cuenta del devenir de la educación en contextos de encierro, partiendo del reconocimiento de que el acceso al derecho a la educación universitaria por los privados/as de la libertad, identifica dificultades evidentes en su implementación concreta. En virtud de esta caracterización, nos proponemos como objetivo contribuir, partir del análisis, a trazar un esquema que oriente la implementación de políticas públicas situadas que tiendan a garantizar el acceso a la educación superior universitaria a los/as privados/as de la libertad. Para dar cuenta de esta trayectoria sinuosa del desarrollo de la modalidad de contextos de encierro en la universidad, recuperamos las experiencias de vinculación entre la universidad y el sistema penitenciario provincial, los marcos normativos de referencia en el ámbito provincial y universitario y las voces y experiencias de actores institucionales claves: responsables provinciales de la modalidad educativa, de los programas de reinserción, docentes de la universidad y autoridades universitarias.

Keywords

• contexto de encierro
• educación superior
• políticas publicas sociales