Pedagogía por proyectos como modelo para el proceso de pensamiento estadístico

Abstract

La pedagogía por proyectos es una forma de incluir a los estudiantes en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y/o fenómenos presentados en el contexto educativo, pero de igual manera en el ámbito social comunitario, al mismo tiempo que se convierte en un instrumento para la generación y fortalecimiento del pensamiento estadístico. El objetivo primordial del artículo consiste en reconocer la importancia del desarrollo de proyectos pedagógicos como mecanismo conducente al fortalecimiento de la capacidad pensante en la recolección de datos correspondientes a un proceso estadístico. Para tal efecto se acude a la búsqueda de referentes teóricos documentales relacionados con los dos temas planteados, en este caso, la pedagogía por proyectos y el pensamiento estadístico. Los aportes de los distintos autores e investigadores propician un mejor acercamiento a la manera como en el contexto educativo se debe fomentar el uso de este instrumento para el desarrollo de acciones tendientes a recolectar y analizar datos relevantes para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Conforme a los documentos referenciados se extrae el análisis correspondiente al valor que en las instituciones educativas posee la pedagogía por proyectos para el estudiantado; igualmente, se plantean los resultados del estudio con base en los textos y documentos, así como en las conclusiones acerca de las ventajas de utilizarlos para beneficio del estudiante en el desempeño de las actividades escolares.

Keywords

• Pedagogía
• Proyecto
• Pensamiento estadístico
• Modelo
• Enseñanza y aprendizaje