Roteiro (Apr 2017)

Processos formativos nas licenciaturas: desafios da e na docência

  • Doris Pires Vargas Bolzan,
  • Ana Carla Holweg Powaczuk

DOI
https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11550
Journal volume & issue
Vol. 42, no. 1
pp. 107 – 132

Abstract

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Neste artigo discutimos a respeito da formação de professores na educação superior a partir da compreensão dos processos formativos que propiciam sua dinâmica. O estudo desenvolveu-se a partir da abordagem qualitativo-narrativa, de cunho sociocultural; foi realizado com professores e estudantes das licenciaturas de uma universidade pública e de uma instituição de ensino superior comunitária do interior do Rio Grande do Sul. O objetivo foi compreender as concepções sobre aprendizagem docente de professores em formação inicial e de formadores, e como essas concepções implicam os processos formativos da docência. Consideramos que os trajetos formativos assumidos representam o modo com o qual o perfil profissional vai se desenhando e como as vivências formativas emergem diante do desafio de (re)contextualizar a profissão.

Keywords