Educação e tecnologia: conexões propícias à formação docente na sociedade em rede

Abstract

Este artigo insere-se nas discussões sobre educação a distância no ensino superior. Analisa-se a experimentação ocorrida em uma instituição pública da Região Nordeste do Brasil, situada em Alagoas, na Disciplina Estágio Supervisionado II, parte contextual curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A partir disso, pergunta-se: que apropriação tem os alunos matriculados em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, em uma instituição pública de ensino da Região Nordeste, para transmutar propostas pedagógicas recomendáveis para a sociedade em rede? Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa com os discentes participantes da disciplina que a avaliaram. À luz da subjetividade, os apontamentos revelados nos registros discentes deram indícios dos sinais comunicativos que precisam ser privilegiados por professores desse período contemporâneo. No caso específico deste trabalho, as recomendações dirigem-se para docentes autores que atuam em projetos e cursos ofertados em ambientes virtuais de aprendizagem. Submete-se a apreciação dos interessados, em estudos na linha das TDIC, a linguagem entendível em sala de aula online, apresentada por 14 pensamentos reflexivos discente, de um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, de uma instituição pública, inserida em um dos espaços do rincão nordestino.

Keywords

• educação a distância
• ambiente virtual de aprendizagem
• comunicação