marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (May 2013)
Una aproximación sociocultural al aprendizaje telecolaborativo del castellano como L2
Abstract
Este artículo analiza una conversación telecolaborativa llevada a cabo en castellano por alumnos canadienses y mejicanos. El examen de los datos descansa, fundamentalmente, en una perspectiva sociocultural. El trabajo considera, así, las características más destacadas de la interacción entre ambos grupos de alumnos y su eventual impacto con relación al aprendizaje del castellano como L2 en el caso específico de los discentes de habla materna inglesa.
