Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві (Sep 2016)
Структурне дослідження фізичної культури студентів вищих навчальних закладів
Abstract
Актуальність. Розглянуто проблему фізичної культури студентів вищих навчальних закладів. На основі аналізу наукових досліджень установлено, що в теорії й практиці вищої освіти накопичено значний науковий потенціал як спосіб вивчення та опанування складних психолого-педагогічних процесів формування особистості на заняттях із фізичного виховання, установлення об’єктивної закономірності виховання й навчання студентів. Завдання роботи – визначити вихідний рівень сформованості фізичної культури студентів ВНЗ, проаналізувати та проінтерпретувати отримані експериментальні дані. Результати роботи. У ході емпіричного дослідження визначено компоненти фізичної культури: інтелектуально-розумовий, мотиваційно-емоційний, рухово-діяльнісний та на їх основі схарактеризовано рівні сформованості фізичної культури студентів ВНЗ (високий, базовий, середній, низький). Проведена діагностична процедура засвідчила, що рівні сформованості фізичної культури студентів в інтелектуально-розумовому ком-поненті такі: із 1300 студентів високий рівень ‒ у 148, базовий – 263, середній – 388, низький – 501; у мотиваційно-емоційному компоненті: високий рівень – 101, базовий – 210, середній –384, низький – 605; у рухово-ді-яльнісному компоненті: високий рівень – 17, базовий – 72, середній – 388, низький – 823. Негативний результат рівня фізичної підготовленості студентів Київського національного торговельно-економічного університету та «Університету „Україна“», а також відсутність тенденції до його підвищення впродовж навчання, зумовлюють актуальність пошуку нових технологій удосконалення процесу фізичної підготовки студентів та їх залучення до систематичних позааудиторних занять із фізичного виховання. Висновки. Досліджено формування фізичної культури студентів вищих навчальних закладів у позааудиторний час, визначено компоненти (інтелектуально-розумовий, мотиваційно-емоційний, рухово-діяльнісний), критерії й рівні (високий, базовий, середній, низький) сформованості фізичної культури студентів вищих навчальних закладів. Отримані результати дослідження ‒ підґрунтя для подальшого проектування педагогічної системи, мета якої ‒ виховання фізичної культури студентів вищих навчальних закладів у процесі позааудиторної спортивно-масової роботи.
